宋明为《钟声如歌》写了序。

精神是文化的核心，学校是文化的圣地。校园文化，岂能只有繁华占尽，而让精神缺席？

教育的精髓是爱，惜已爱人，爱岗敬业，爱国爱民，爱生命爱社会爱自然。而爱，更是教育这个巨大躯体中，那颗搏动的心脏，没有爱，就没有真正的教育。

精神的丰碑，只有深植于爱的沃土，才能高耸入云；

精神的美玉，只有经过感动的洗礼，才能圆润夺目。

如果一位老师，没有做过一件让人感动得落泪的事，那么，我们用什么来滋润漂泊的灵魂？

如果一所学校，没有一件让很多人感动得落泪的事，那么，它与荒野空谷有什么不同？

也许有一天，这里的一切都会淹没在时间的河流里，我们也会在岁月的风尘中渐渐老去，但在一个遥远地方，或许会有一个脆弱的心灵被你感召，一滴感动的泪水为你滚落。

因为精神是不老的，而爱将永生。

为首尾呼应，夫唱妻随，保持行文风格的相对一致，方晴为《钟声如歌》写了结语。

上善若水，厚德载物。感动常在，爱心滔滔。

说一句体贴的话，三冬流暖；

拉一把关爱的手，飘香指间。

哪怕只是一缕温柔的目光注视，也能让一颗冰冷的心消融。

让我们把这些小小的感动，串成念珠，挂在胸前。

当我们疲惫厌倦时，麻木寡味时，请用你坚强的拇指和负重的食指轻轻抚摩一下这些柔软温润的念珠，干涸荒凉的沙漠会立即涌出清泉沽沽，绿草茵茵。

平凡的尘世，正是因为有爱才闪烁神圣的光芒；

平淡的生活，正是因为感动才酝酿幸福的蜜饯。

真的，每天，是你们感动着我，让我激情前行。

你们是我的幸福泉。

那次，我只不过顺路带她回家

王华铮