听说八年级闹着要分班，江主任找到连主任和冷素芬校长商量对策。

冷校长说，这个事儿咱们不能跟他硬碰硬，我们可以围魏救赵。

江主任问，怎么个围魏救赵法？

冷校长说，用别的问题代替他们的问题。

那用别的什么问题呢？

冷素芬校长想了想说，我看有一个问题她们就不好办。

哪个问题呀？连主任也问。

学生流失。

咱们就拿学生流失这个问题跟她们说事。你们这个年级的学生流失也非常严重，刚进入八年级就流失了差不多五分之一。她们闹着要分班，咱们就先追究学生流失的责任。

江主任说，这倒是个好办法，不妨试试。

连主任说，张张思乔不是闹分班闹得最凶吗？她们班的年级第二名程楠走了，去年方晴班的年级第一名也流失过，但人家方晴家访了八九趟愣是给叫了回来。人家方晴能叫回来，她张张思乔为什么不能？

咱们带给她们提要求，得要让她把学生叫回来。

张海老师教的是语文，她们班的语文虽然很高，但是她跨的八四班的语文成绩却非常的低，基本上倒数。

张张思乔班的年级第二名程楠也是那个时候流失的，但是张张思乔老师去了两次家访没有能叫回来。

江文龙主任排查了七年级升八年级学生流失情况。三班的年级第三名，四班的年级第四名，也托人找关系去县城上学了。

总的统计下来，原来七年级的前30名升入八年级的时候，共走了9名。

而且没有任何迹象能够证明这些学生八年级不会再走，相反有更多的家长正在想方设法送孩子到县城或更好的学校去读书，特别是前30名的孩子，流失的可能性更大。

原七年级后40名的学生升入八年级时只走了8个，其他百名留失的学生中，绝大多数都是中等偏下的学生。

江主任组织八年级老师开会，商议学生流失的问题。从七年级到八年级一年当中共流失了116位学生，转入23学生，总数共减少93人，六个班平均每班流失15人。

七年级分班时，每班平均84位学生，现在平均每班69位学生。现在一律按允许流失10位学生算，应有74位学生。现在，哪个班学生不足74位学生，这两天就去做流失学生动员工作，等每个班补齐74位学生后，再重新分班。

方晴一听高兴了，她们班现在还有78位学生，不用去做流失工作了。

张张思乔一听皱起了眉头，她们班还剩66位学生，还要动员8位流失学生回校上课。他们班这学期共流失了23位学生，调入5名学生，净流失18名。在这些学生中，差不多一半儿学生是她想方设法劝退的。

现在可好，刚被刚把人家劝退，就要再去做人家的工作，让学生重新回来上学，这也实在太让人难为情了。

况且有的学生已经流失了很长时间，有的到转到别的学校上学了，有的在社会上已经流落了很长时间，再回来上课恐怕也跟不上了。所以，要想再找八同学回来上学，难度相当大。

分到张张思乔这一组的老师共有四人，严格的说，只有三个半人。因为崔滢滢被分到了两个班。

如果要完成这八个回流任务，需要她这个班组的老师平均每人要完成至少两个。她可以完成两个，没有问题。但要每个老师都完成两个，基本不可能。

这让她一筹莫展。