董振清老师当然不会像那个爱脸面的N人，被人们从树上卸下来之后，沐浴更衣盛装打扮，走向河岸走向河滩走入河中，去寻找属于她的乐园，从此一去不返，从此在水一方。

他吊在树上时，那种众目睽睽，那种人们的各种笑声，各种目光，都像那一个个指甲一样掐着他，掐得他生疼，掐的他脸面无存。仿佛是一个时间轮回，今天那女人成了观众，而他成了那个被吊起的人。

有时候生活就是这样。很多时候，只有我们自己成了那个曾经被我们嘲笑被我们耻笑，被众目睽睽，被快意凛凛的对象时，我们才有可能真正体会到什么是生活。

当我们不是猎人而成为被追杀的羔羊，当我们不是痛打落水狗的那个痛打者，而成为那个落水狗时。当我们不是站在人群中嘻嘻哈哈兴致勃勃看着那个被吊起的人的观众，而成为那个被吊起的人时，我们才能真切的感受到，原来这就是生活。

张冠堂校长是个文明人。

他虽然批判了宋明，但他觉得那是宋明罪有应得，是宋明不懂规则，是宋明犯了一个最低级而又最严重的错误。

那次校园文化创建活动，他张冠堂是负责人是司令官，而宋明，只是他手下的一位小兵。而这个小兵竟然背着他偷偷攻占战略要地，贪天之功功高盖主仆荣主耻兵荣将死，这简直就与背经离道欺师灭祖同罪，罪大恶极，罪不可赦。

所以张冠堂好好的教训了教训宋明，让他长长见识，别只知道低着头做事，更重要的要抬起头看看谁是老大。别妄想着自个儿逮个兔子就自个儿独吞了。要不要逮兔子？怎么逮兔子？逮了兔子怎么办？这逮着兔子的功劳该归于谁？要赏你一双兔耳朵还是赏一顿皮鞭？要由主人说了算。要有主人翁意识，懂吗？要睁眼看清谁是老翁，谁是主人，懂吗？你个死心眼的榆木疙瘩宋老臭。

如果宋明做了这样大逆不道的事，他张冠堂都不好好的教训教训他，那以后让他张冠堂还怎么做领导？而这个宋明又怎么懂得怎样做人？

对，世界就那么奇妙，有时候成人之美要通过恶的手术刀来完成。

张冠堂清楚地知道宋明想干什么不想干什么，想要什么不想要什么。这是他的拿手好戏看家本领。有了这项本事，他想跟谁成为朋友就成为朋友，想把谁打为敌人就把谁打为敌人，他翻云覆雨，游刃有余。他张冠堂从来如此，既不怕惹人，也不怕求人。

但他张冠堂确认自己就是个大善人，他无论是惹人还是求人，无论是善还是恶，它本质上都是在成人之美。

宋明不想参加抽调工作，想回学校搞他的教学尝试，想天天陪着他的方晴，想追寻他那所谓的教育情怀教育梦想……

而董振清老师，他做老师只为生存，甚至一直把教师职业当做他的第二副业，是讲台上的大头兵，有赚头儿就干没赚头就溜。

所以，他要成人之美，要让宋明和董振清对调工作。他虽然知道宋明对他深有成见，但那又如何呢？而且他已经揣摩圣意，知道宋青山想让宋明回来，宋青山也在给他张冠堂一个做顺水人情的机会，缓解他和宋明之间的关系。他当了那么多年的校长，如果连宋青山这点美意他都领受不了，那他算白混吃混喝了。

而宋明这个小子什么都好，就缺这点机灵劲儿，心里就少这根弦。如果让他张冠堂调教调教，说不定也能成为郭靖那样的大侠。那张永亮算个毬，那连主任算根毛，自多不过是一些江湖小丑，是被那些大侠一掌拍飞不知踪影的无名小辈。

张冠堂知道这样的事，是不能让宋青山校长亲自对他开口说的。能听懂弦外之音的是高手，能明白可意会不可言传的才是妙手。高手只能用来对阵，妙手才能回春，才能春回大地万物复苏。

张冠堂趁着宋青山主持九年级复习研讨会的机会，当着现场六七位领导二十多位老师的面，郑重向宋青山校长提出建议。

现在九年级中考工作已经进入了最后总攻阶段，我们必须找一个敢打硬仗能打硬仗人来负责。

为了学校发展的大局，他张冠堂远不避仇近不避亲，雅量高致不计前嫌，他强烈恳求强硬请求蛮横要求宋校长批准，让董振清把宋明换回来。如果宋校长不批准，他就准备告老还乡。