米老师认真地进行客观分析：“也不能完全怪你，你的确还小，不知道跟谁在一起好。你只是凭感觉，谁对你好，你就跟谁好，谁对你不大好，你就疏远。再加你在学校的时候，老师都喜欢你，夸奖你，同学大都捧敬你，顺从你，回到村里，一下子就变了，所以不适应。我说的话比较尖锐，完全是为了鞭策你，提高你的自觉性，能理解吧。”

常生认真地听着米老师的分析，频频点头表示理解。

“能理解就好。那咱们就都歇晌吧，歇起晌来，我教你咋练毛笔字，”米老师说着就站起来上了炕，她从盖窝垛上取下两个枕头，对常生说，“你就在这厢睡吧，那厢你姥姥扎衣裳，睡不好。”

常生说他想看一阵儿小说。

米老师叫他看上一阵儿就睡。

常生答应着从书包里取出《战斗的青春》。

“你应该先看《钢铁是怎样炼成的》，不过《战斗的青春》也好，”米老师说罢，面对窗户侧身睡在炕中央铺着的羊毛毡靠南的一边。

常生翻开书，很担心米老师把他刘明婶也看成不三不四的人。

米老师蒙着眼说：“我实在是瞌睡得不行了，每天中午不管工夫大小，总得睡一会儿。你上来睡的时候睡在毡子上，不要睡在席子上。今儿个还没烧火，怕把腰溻坏呢。”

“嗯，”常生答应。

米老师入睡很快，话一说完就睡着了。

常生一口气看了20多页，觉着两眼有点儿涩了，遂合住书上炕睡下了。

四尺毡子，睡两个人也是紧紧的。米老师靠南边儿睡着，常生睡在了北边儿。

他也很快就睡着了，睡起来以后，见米老师坐在桌子旁专心练小楷。

米老师把正写着的字写毕，抬头笑着对常生说：“你睡相不好，把我蹬醒来了。”

“是不是叫我蹬得没睡好，我明儿个晌午在我姥姥那厢睡呀。”

“从你姥姥那厢拿上一块儿毡子就好了，”米老师说罢告诉常生，“你姥姥刚才跟我说，高欢他妈领上高欢来做裤子，高欢听说你来了，过来寻你，见你睡着了，没敢惊动，跟你姥姥说她明儿来叫上你出去耍呀。”

“我不想跟他耍，叫我我也不走，”常生对高欢很有意见。

“你为甚不想跟高欢耍？”米老师并不知道他的这两个学生有了意见。

“我嫌他灰呢，”常生表明了他对高欢的态度。

“高欢毕竟还是孩子，不能说高欢灰，”米老师给常生做思想工作。

“他倒十五了，不是孩子了，”常生不原谅高欢。

“我不计较，你倒计较起来了？”米老师针对常生心中所想，希望他不要抠住不放。

“我是想练毛笔字呢，”常生并没有被米老师说服，继续找不跟高欢耍的理由。

“该耍也得耍，”米老师点到为止，顺着常生的话说，“你三四年级写过大仿，捉笔姿势应该没问题，基本笔画也练过，可以临帖了，先练颜真卿的《多宝塔》吧。”

“三四年级写过大仿，每年过大年我舅舅写对子（春联）的时候，我也写，”常生站在桌边说。

“那你写，我看看，”米老师把她写下的小楷收起来，又铺了一张白麻纸，取了一支中楷笔，站起来离开凳子，叫常生坐下。

常生坐下拿起那支中楷笔，在砚台里蘸了墨，然后备笔，备好笔后，问米老师：“写两个甚字吧？”

“写甚字也行，我主要是看你捉笔和写字的姿势。”

常生于是写了“战斗的青春”五个字。

米老师站在一旁，看完常生写的五个字说：“基本可以，有点小问题，你看我咋写。”