愉快的午餐时间结束后，秦诚和黄子鸿也正式宣布回到了过去，仍旧像以前那样“出双入对”。

秦诚也借着这个机会，跟黄子鸿普及一个常识，大家说闲话传谣言，大多数时候都是贪图一时的趣味性而已，等这波热度过去以后，自然就没有人会再说什么了。

黄子鸿这才彻底放下心来。

“老秦，你从一开始就知道会这样了吗？”

黄子鸿问道。

“那肯定啊，这就是学生们的打趣玩笑罢了。”

秦诚回答的口吻，有种成年人的成熟感觉。

黄子鸿觉得现在秦诚说话的神情，还有语气、表情什么的，有点酷酷的。

“你说我什么时候才能像你这么成熟啊？”

黄子鸿忍不住问道。

“当你经历足够多的社会毒打之后，也就能像我这样子了。”

黄子鸿还是头一次听到“社会毒打”，这种高端词汇，既感到新鲜，又很疑惑同样都是接受十二年义务教育和高中教育的秦诚，从哪里学到的这个这么装逼的词。

另外黄子鸿也想尽快成长豁达起来，所以秦诚这么一说，他倒有点跃跃欲试，想着尽快接受“社会毒打”，然后尽快成熟起来。

“那怎么样才能尽快接受‘社会毒打’啊？”

秦诚自认为面对各式各样的问题，自己都能游刃有余地回答一番。

但是这会黄子鸿别出心裁的提问，却让秦诚一时语塞了。

秦诚还是头一次听到，有人想要主动接受“社会毒打”的，这再怎么想不开，也不能自己推自己进火坑啊。

从这个层面上看，黄子鸿确实是学生时代的见识和视野，对整个社会的险恶和出社会后的艰辛，没有一个直观的感受和宏观概念，所以才会问出一个这么无厘头的问题。

秦诚也考虑到这么一个衍生问题。

如果这时候随便敷衍黄子鸿，轻描淡写地说“社会毒打”其实就是小事情而已，以后你经历一下就知道了。

那样既显得不负责任，又会让黄子鸿觉得，主动接受“社会毒打”也不是什么可怕的事情，毕竟秦诚都说了只是小事情而已。

等到黄子鸿真正吃了大亏了，又会怎么看待秦诚这个这么跟他普及社会阅历知识的死党呢？

或者说的更直接一点，两人到了那会，还是不是朋友，搞不好都是一个未知数了。

还有一种选择，那就是详详细细、情真意切地告诉黄子鸿，社会的所有阴暗面，包括以后大多数人出社会以后，都是忙忙碌碌疲于奔波，既没有完成儿时的梦想，也没有实现自己的人生价值。

“社畜”才是大家的统一标签，而“梦想家”这种高端词汇，只能出现在极小部分的人身上。

当然这样跟黄子鸿科普，秦诚也就没有“敷衍塞责”的锅了。

但是过早认识到进入社会的无力和绝望的黄子鸿，就会在大家都充满信心、冲击名校、追逐梦想的朝气蓬勃年代，就直接失去了一个高三学子的活力和生气。

任谁知道自己以后就是一个“齿轮”或者“搬砖”的命，也会没有了斗争拼搏的心思。

这是一个很现实的问题，不管谁来都没办法阻止它发生。

但是在纯粹单一的高中年代，这些东西都会被校园的学习氛围，天然地阻挡在外。

如果秦诚这时候提前跟黄子鸿解释，这些和那些社会现象究竟是什么，那样无疑跟摧毁这层天然保护屏障没什么两样。

因此，黄子鸿提出的这个问题，真的很考验秦诚的表达方式和传达意境。

秦诚思索了一会，对黄子鸿这样说道：

“那就得先把学习搞好，在高考中脱颖而出考上心仪的学校，毕业之后再找到一份工作之后，才有资格经历‘社会毒打’。”

秦诚的这个回答，既回避了最核心的“社会毒打”真相问题，又不经意地引导黄子鸿的浓厚兴趣，再次回到个人学习上。

要想接受“社会毒打”，那肯定得先好好学习考上大学，考上大学之后才能找到工作，有工作自然就进入社会，各种各样的“毒打”也就接踵而至了。

秦诚的这个逻辑无懈可击，哪怕以后黄子鸿回想起来，也只会惊呼一句“讲得很好，没有毛病”。

如秦诚所设想的一样，黄子鸿既没有丧失在高三的冲刺阶段，努力拼搏的无限生机和活力，同时也对未来进入社会的生活，抱有浓浓的向往和期待。

这就是经过一番解释，能够达到的最好结果了。

还得是秦诚解释，要不然换做别人，黄子鸿指不定会被打击得成什么样子。

其实所谓的“与人为善”就是这样。

只要能够通过沟通和交流，给他人带去无限希望的，能够鼓励他人继续好好生活和工作下去的，那就是做了一件散播善良种子的大好事。

相反，如果沉浸在以打击他人为乐，从而获得快乐或优越感的病态行为中，那这样不止会害了别人，到最后自己也会被负面情绪纠缠，进而失去了快乐起来的能力。

……

秦诚赶在下午上课前，来到了赵小刚的办公室。

“赵老师，听说您找我，请问有什么事吗？”

秦诚十分礼貌地询问道。