今天早上这节语文课。

陈佳新别开生面地来了一场大讨论，讨论的主题是如何看待今年在网络上特别流行的十大热词。

今年是2012年，网络十大流行语刚好是“正能量”、“元芳，你怎么看”、“舌尖上的……”那一撮词汇。

这些热词不止在网络上，就连日常的沟通交流当中，很多时尚的“弄潮儿”都会经常带上这么几句。

在当下，诸如此类的词语在当下确实很火，但对于秦诚这个重生回来的人来说，这些词汇实在已经老得不行了。

在2024年的时候，甚至都已经基本没有人再讲这几个词语了，甚至如果有人在没有任何上下语境的前提下，依然十分刻意地去卖弄说这些十几年前的热词，甚至还会被周围人觉得很“土味”。

这就是为什么很多网评员认为，很多年度网络热词都是带有“一次性”性质的，也就是说在当年特别火，然后随着时间的不断推移，热度就会不断衰减，最后在若干年后，直接就变得无人问津了。

但不管怎么样，这会还是2012年，这些词语还是“炙手可热”的新鲜词汇。

陈佳新特地把这些年度网络热词单拎出来，专门拿出一节课来讨论这些词语的妙用，可不是为了“水”一节课而已。

首先，每年的网络热词背后，其实都是广大网友们针对某种社会现象的主流观点的具象化反映。

也就是说，这些热词所传达出来的意思，极有可能就是社会上的普罗大众，对待社会上的某个热点现象的普遍看法和反应。

而近年来，高考语文作文都是围绕社会热点现象进行命题，为的是引导广大考生不仅仅得认真学习书本上的知识，还得处处留心社会上的各种热点事件和现象，学会做生活中的“有心人”。

这对于学生的综合思辨能力，提出了更加高的要求。

因此，单纯地对照着书本进行讲课，依旧没有办法完全对标高考语文的考试大纲要求了。

只有尝试着引导学生，把学习和感悟的触角向生活中的方方面面去延伸和延展，才能真正培养出能够写出针砭时弊的好作文的语文尖子生。

不得不说，陈佳新在感知高考语文的发展趋势方面，个人的思路还是比较清晰，想法也是比较前卫的。

另外就是，平时的语文课都是围绕书本上的陈旧乏味的文章，进行毫无新意的文章段落句子赏析，既无法调动同学们的学习兴趣，又让整节课的讲课节奏显得昏昏沉沉，最后讲课效果也十分之差。

但是这节课就有点别开生面的感觉了。

哪怕是学习任务极其繁重的高三学子，对于年度网络热词也是如数家珍的。

毕竟这会儿同学们都处于对新鲜事物最容易接受的年纪，同时也对网络上出现的各种流行用语，有着超强的好感度和好奇心。

说到底，这次年度网络热词能够瞬间风靡整个互联网，跟广大青少年的娴熟运用和积极传播，可是密不可分的。

于是，这节语文课竟然破天荒的没有任何一个同学开小差，大家都眼神专注地望着讲台上的陈佳新，很明显都被陈佳新的这节课引起了强烈的个人兴趣。

此时此刻，陈佳新望着讲台下，正抬起头聚精会神望着自己的高三（九）班的全体尖子生，心中不禁波澜壮阔起来。

自从他执教高三（九）班以来，还是第一次感觉到，原来同学们也是能认认真真把精力，放到语文课堂上的。

“我必须得把这节课讲好来才行，搞不好从此以后同学们就爱上了上语文课了！！！”

陈佳新怀着忐忑激动的心情，默默地在心里下定决心。

结果，他一开口还是改不了“文艺青年”的臭毛病，讲了一大堆又臭又长的开场白，都还没有进入真正的讲课主题。

“同学们，此时此刻我们因为缘分相聚在这间教室，怀着热烈期待期盼的激动心情，共同围绕着2012年十大网络热词，共同开阵了这场别开生面的研究讨论课……我想……我觉得……”

结果他一开头，就自顾自地表达起个人感受，一直没有按照整堂课原本的主题，把讨论的主动权交给学生们。

台下的同学们逐渐变得不耐烦了。

“还以为陈才子这次学聪明了，还想着搞搞新意，好好地讲一些我们真正感兴趣的东西咧。”

“就是啊，没想到还是这个浓浓的文青风格，简直是不知所云啊，我都想打瞌睡了唉~”

“说白了就是‘挂羊头卖狗肉嘛’，以后我再认真听语文课我就是狗……”

……

正当陈佳新开启了“沉浸式”讲课模式以后，台下的同学们也同时开始了对他的犀利吐槽。

只是陈佳新这会已经完全沉溺在他的个人世界当中，所以才没有发觉全班同学已经等得不耐烦了。

再这样下去，估计陈佳新的讲课口碑会再次跌入谷底。

以后哪怕他真的想把自己的讲课风格扭转过来，估计高三（九）班的这些尖子生也不会再相信他了。

在高三（九）班的所有尖子生当中，秦诚是罕见的没有参与到吐槽陈佳新的学生。

其他的同学之所以现在会对陈佳新持有这么大的意见，那是因为他们从一开始，就对这堂课抱有很高的期望和期待。

毕竟这堂课的主题——2012年网络十大热词，刚好是大家感兴趣的内容，所以下意识都对这堂课的讲课质量，有一个很高的评判标准。