在镜界之门的另一侧，尊师重教的传统曾像一座巍峨的山峰，伫立在时间的洪流中，始终坚定而稳固。但随着时间的流逝，家长们对孩子荣誉的狂热追求如同侵蚀山体的洪流，逐渐瓦解了这座山峰的根基。他们为了让孩子能戴上“三好生”的光环，不惜用尽一切手段，甚至对评选的公正性产生了深深的质疑。

屠老师，这个班级的班主任，一直秉持着公正公平的原则，维护着评选的秩序。她深知这份荣誉的份量，也明白只有经过严格的筛选和公正的评判，才能选出真正值得这份荣誉的孩子。她之所以如此坚定，是因为她自己曾在评优评先中遭遇过不公，那种痛苦和无奈，她不想让自己的学生再经历一次。

评选的过程，屠老师早已设定了一套“三步走”的流程。首先，孩子们需要通过成绩的考验，电子成绩单上，只能（最多）一科成绩是良好，其余科目都得是优秀，这是基础中的基础。接着，他们需要得到班级同学的认可，投票数必须超过百分之六十，这是同学们对他们品行和能力的认可。最后，所有任课老师会根据孩子们的日常表现，给出最终的评选意见，这是老师们对他们综合素质的评价。

然而，这一次的评选过程却异常波折。尽管月同学的成绩优异，但在投票环节，她的得票率却远远低于其他候选人。这引起了月同学家长的极大不满，他们坚信自己的女儿是最优秀的，应该获得这个荣誉。于是，他们开始四处游说，甚至对评选过程产生了质疑，认为其中存在不公。

一天深夜，屠老师收到了月同学家长发来的一条信息。信息中，他们提出了一个看似合理的建议：让持否定态度的同学举手，认为这样可以筛选出品行不好的孩子，同时减少中立态度的“废弃票”。他们还提出，孩子的意见应该占评选的小部分比重，因为孩子还小，需要家长的监护，家长应该为孩子的行为负责。

读完这条信息，屠老师的心中涌起一股莫名的寒意。她明白，这不仅是对评选过程的质疑，更是对尊师重教传统的挑战。她试图忽略这种不安，但那股寒意却像藤蔓一样，紧紧地缠绕在她的心头。

第二天，当屠老师走进教室时，她发现教室里的气氛异常诡异。孩子们的眼神中充满了恐惧和不安，他们交头接耳，窃窃私语。屠老师试图询问他们发生了什么事情，但他们却纷纷摇头，不敢说话。

就在这时，月同学的家长突然出现在教室门口。他脸色苍白，眼中闪烁着诡异的光芒。他走到屠老师面前，低声说道：“老师，我已经找到了让月成为三好生的方法。您会看到的，她是最优秀的学生。”说完，他转身离开了教室。屠老师试图追上他，当她走到门口时，发现他已经消失得无影无踪。

屠老师回头看向教室里的孩子们，他们都用惊恐的眼神看着她。她突然意识到，这个恐怖的故事才刚刚开始。家长们对荣誉的狂热追求已经让他们走上了极端，他们不惜一切代价，甚至可能采取极端手段来让孩子获得荣誉。

屠老师心中涌起一股强烈的责任感。她决定要阻止这一切的发生，她要保护孩子们免受这种心理压力的侵害。她要让尊师重教的传统重新回到校园中。她要用自己的行动来告诉所有人：荣誉不是靠不正当手段获得的，而是要通过自己的努力和付出才能赢得的。