原野从不认为自己是这样的人，但他现在却深觉，他从一开始便没有把孟欣然当爱人一样去理解过，他的尊重只是表面上的，从未抵达过更深的层面。甚至很多时候，他固执地打心眼里高看自己一点，认为孟欣然师范毕业，本质上就是孩子王，没经过高中教育，没上过大学，与他在交流上是难达一个层次的。她精于人情世故，却未必懂得梦想情怀，她的工作、际遇这些，也并非全来自实力，父母给予她的起点贡献了不可小觑的力量。

这个看法对孟欣然不公平，原野自己一直不愿承认，他对自己的妻子一直怀着这样不光明的狭隘的嫉妒和不服气。也正是因为这个原因，他们的交流中间，始终隔了一块不透光、不透风的板。

原野想，也许他们的婚姻或早或晚都会走向尽头。只是，孟欣然既然在孩子养育的问题上作了妥协，他又怎能一再强求？

而孟欣然，她心中未尝不知原野的想法，她曾努力迎合过原野的喜好，却永远做的都是无用功。她并不觉得自己哪里比原野差，但在这段关系里，她就是弱势的一方，这件事是她至今为止唯一不曾让步的坚持。

而这，又何尝不是她为了与原野在心理上能站在一起而所做的努力呢？在自己钟爱的教育事业和追求上，她想摒弃一切，好好找一块“试验田”，将自己的所有认知、理念、积淀、才能、热情倾洒上去，她不信她一直信奉和坚持的理念是错的、失败的、不实用的。她要让原野、还有其他所有人都看到，她（还有像她一样的人们）不是错了，只是曾经做得还不够好。

她会做好的，她会证明的。

两人各自想着心事，一夜无话。当然，这已经是无话的不知道第多少个夜晚了。

几天后，孟欣然办好手续，到点化镇大道小学报到了，局领导给他安排了个教学副校长的职务。如大道小学这样只有二百来号学生的小学里，历来也没有过什么副校长职务，连校长都没个职数，所属中心校校长也才是个股级。领导给她这个副校长名号，像是一个笑话，也就说出来唬唬人。

孟欣然不在乎这些，她唯一的要求就是，她要在一线带课。

那是自然，领导完全同意，这里谁不带课呢？