李清清合上笔记本，深深地吸了一口清新的空气。她望着远方，心中充满了对未来的期待和憧憬。

“我知道，未来的路上还会有很多挑战和困难。”她坚定地说，“但只要我记住这些鼓舞我的时刻，我就有勇气和力量去面对一切。”

她站起身，迎着阳光走去，每一步都充满了自信和坚定。她知道，无论未来怎样，她都会带着这些鼓舞她的时刻，继续前行，在人生的长路上绽放属于自己的光芒。

李清清走在熙熙攘攘的街道上，周围是各式各样的人群，他们或急匆匆地赶路，或悠闲地漫步，每个人脸上都写着不同的故事。她忽然停下脚步，目光被一位正在街头表演的舞者吸引。

那位舞者的动作流畅而充满力量，每一个跳跃和旋转都仿佛在诉说着内心的故事。李清清被深深打动，她意识到，每个人心中都隐藏着独特的天分，就像这位舞者一样，准备在人生的舞台上爆发出来。

“或许，我也是这样。”她心想，“我也有着自己的天分和潜力，只是我还没有找到那个让我尽情释放的舞台。”

她开始思考，自己是否也像这位舞者一样，有着某种深藏不露的才华？是舞者、运动者、小丑，还是数学、历史学家的角色？她不禁为人类的多样化而感到惊叹，每个人都像是一本独特的书，等待着被翻阅和理解。

“也许，我应该更多地观察别人。”她想，“通过了解他们的内心世界和经历，我能更深入地理解人类的多样性和复杂性。心理学、社会学、人类学……这些学科或许能为我提供不同的视角和思考方式。”

李清清意识到，提出如此繁多的科学领域，其实是为了帮助她更深层地了解自己。她不需要成为所有领域的专家，但她可以通过学习不同的知识，来拓宽自己的视野和思维方式。

最终，她明白了最重要的道理：发觉自己喜欢什么，并依所喜爱的真正去实现它。无论是成为舞者、学者还是其他任何角色，关键是要找到那个让自己心潮澎湃、愿意为之付出努力的梦想。

她深吸一口气，重新迈开步伐，心中充满了期待和勇气。她知道，属于自己的舞台正在前方等待着，而她，已经准备好了去绽放属于自己的光芒。

一节小说：资讯时代的天才与挑战

李清清坐在书桌前，凝视着窗外繁华的都市景象。她的思绪飘向了远方，思考着现今时代与早先年代的巨大差异。她不禁感叹，以现今时代而言，多数的学生确实可以喻为天才。他们生活在一个资讯爆炸的时代，拥有难以估计的信息资源，可以随心所欲地使用。

她回想起一项保守的估计，据说当前人们每一天所接收的资讯量，比祖父那一代人一生所接收的还要多。这个事实让她感到震惊，也让她更加珍惜自己所拥有的学习机会。

李清清开始细数自己一天中所接收的资讯来源：书本、收音机、电视、电影、广告品，还有大型的超级市场。每一个媒介都在不断地向她传递着各种信息和知识。她不禁感叹，细想一天下来所接收的资讯数量，实在令人难以置信。

她想象着，如果让19世纪的牛仔生活在现代的洛杉机城市，他的身体、心理和情绪状态在受到如此严厉的冲击后，恐怕无法生存超过一个月。这个时代的变迁是如此巨大，以至于过去的生活方式和思维方式都已经无法适应现代社会的需求。

想到自己的下一代，李清清更加感慨。孩子们将要面对的是一个资讯更加爆炸的时代，他们必须吸收、储存、分类和学习如何使用不断产生的资讯。在任何的标准下，他们都将拥有相当聪明的心智。然而，她也担心，那些天才的心智是否已经被现实社会的外在产物所定型了？电视剧、广告、社交媒体……这些都在无形中影响着孩子们的思维方式和价值观。

李清清深深地叹了口气，她知道这是一个无法回避的时代挑战。作为教育者，她必须引导孩子们正确地面对这个资讯爆炸的时代，学会筛选、理解和应用信息，而不是被信息所淹没或误导。她坚信，只有这样，孩子们才能真正地发挥出他们的天才潜能，成为未来社会的栋梁之才。

李清清坐在客厅的沙发上，电视里正播放着五彩斑斓的广告。她的目光不时地投向正在一旁玩耍的孩子们，他们的眼神中闪烁着对这个世界的好奇和兴奋。

她心想，如果想要测试小孩们惊人的记忆力，只需仔细观察他们在无聊时所谈及的广告内容便足以印证了。那些广告中的新鲜活泼的动态画面和重复的生动音乐，仿佛有着魔力，让孩子们能够轻易地记住每一个细节。

“你们怎么能把广告记得那么清楚呢？”李清清好奇地问其中一个孩子。

孩子眨了眨眼睛，天真地回答：“因为广告很有趣啊！而且总是重复播放，我就记住了。”

李清清微笑着点了点头，她明白广告之所以能在孩子们心中留下深刻印象，是因为它们采用了程式化的方式，通过生动的画面和音乐来吸引孩子们的注意力。然而，这也让她思考起一个问题：如今的教育体制是否也在程式化孩子们的思想呢？

她想起牛顿的话：“我之所以看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”但这句话并非指受制于前人或固定的模式之中。然而，现实却是，如今的教育体制往往灌输给学生一些并不适合他们自身条件的知识。在这样的环境下，一个记忆力强或接受灌输能力强的学生就容易表现为出色。而那些右脑较为发达、擅于音乐或艺术的学生，在现今的教育体制下却无法显示出他们的特色。

李清清不禁为这些孩子感到惋惜。她想象着，在那些无精打采的课堂上，有多少潜藏着伟大艺术家灵魂的小孩被埋没呢？而在很多西方国家，有特殊艺术天赋的学生都会被安排在特殊学校体制下，去发展创作技能，发挥其天赋。

“可曾想过，假如有位小孩拥有成为伟大艺术家的潜力，但是却被我们的教育体制所束缚，那将是多么可悲的一件事啊！”李清清心中暗自感叹。

她深知，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的天赋和潜能。而教育的真正意义，应该是帮助孩子们发现自己的潜能，并鼓励他们勇敢地去追求自己的梦想。而不是将他们束缚在固定的模式和框架之中，让他们失去自我和创造力。

李清清决定，她要做些什么来改变这一现状。她要让更多的孩子们能够自由地发挥自己的天赋和潜能，让他们在成长的道路上充满自信和快乐。因为只有这样，这个世界才会变得更加多彩和美好。