- 有的集市因为商贾明理,建立了诚信经营的规矩。
"你们看。"叶知秧对犹豫的官员说,"开启民智不是坏事,而是让治理更容易。因为人明理了,自然就懂得规矩。"
这个道理很快得到印证。各地报告,接受教育的百姓不但生活改善,而且更懂得互帮互助。一些地方甚至自发组织起"智慧会",定期交流学习心得。
最令人欣喜的是,教育正在改变风气。过去的迷信陋习渐渐消退,取而代之的是理性思考和开放心态。
"先生。"一个妇人拉着叶知秧的手,"以前我们家闺女有病,都是求神拜佛。现在懂得就医吃药,病好得快多了。"
深夜,叶知秧和林月笙在回京的路上。看着星空下点点灯火,那是无数个夜学堂在发光。
"教育真的能改变一切。"林月笙感慨,"它不只是传授知识,更是在启迪人心。"
"是啊。"叶知秧说,"全民教育的意义,就在于让每个人都能看到希望,都有机会改变命运。这才是真正的民本之道。"
回到京城,林月笙立即下诏,要进一步扩大全民教育的规模。他强调:教育不是少数人的特权,而是每个人的权利。
朝廷很快出台了一系列政策:
- 增设乡村学堂,让教育走进每个角落;
- 设立游学教师,专门下乡授课;
- 编写通俗教材,让知识易于理解;
- 鼓励民间办学,发动社会力量。
叶知秧特别强调:"全民教育不能只重普及,更要重质量。要因地制宜,让每个地方的教育都能适应当地需要。"
于是,各地的教育开始呈现出丰富多彩的特色:
- 农村重视实用技术;
- 商镇侧重经营之道;
- 手工业区突出技艺传承;
- 边疆地区注重文化交融。
一个意外的发现让所有人振奋:接受教育的地方,不但生产发展了,连社会风气都变好了。因为人们学会了用理性思考,懂得了互相理解。
"这才是教育最深远的影响。"叶知秧对前来请教的官员说,"它不只是教会人谋生的技能,更是培养人的品格,提升社会的文明程度。"
多年后,当人们回顾这段历史,都说这是一个伟大的时代——因为教育的光芒,照亮了每个人的生命,开启了整个民族的智慧。
而这,正是教育改革最宝贵的成果:它让知识之光普照四方,让每个人都能在智慧的光芒中成长。这盏明灯,将永远指引着这个民族走向更光明的未来。