课间，他也舍不得休息，常常和理科班的同学们探讨数学难题的解题思路。

“这道立体几何题，大家看看能不能用向量法来解决？”蒙佳威指着练习册上的一道题说道。同学们纷纷围过来，各抒己见。有的同学提出了一种解题方法，但蒙佳威经过思考后发现存在漏洞，他便耐心地解释道：“这个方法在计算向量坐标的时候会比较复杂，容易出错，我们可以换个角度，先找到平面的法向量，然后再利用向量的夹角公式来求解。”

在这样的讨论中，他不断拓宽自己的解题思路，提高自己的理科思维能力。

尽管文科班和理科班的学习内容和方法有所不同，但苏萱、程然和蒙佳威都面临着同样巨大的压力。

每次模拟考试都是一次对他们学习成果的严峻考验。考试前，他们都如临大敌，认真复习每一个知识点，回顾每一道错题，调整好自己的心态，以最佳状态迎接挑战。

考试过程中，文科班的苏萱和程然仔细审题，在试卷上奋笔疾书，用文字编织着自己对知识的理解和运用；理科班的蒙佳威则专注于计算和推理，在草稿纸上密密麻麻地写满了公式和解题步骤。考试结束后，他们又会各自分析自己的试卷，总结经验教训，找出自己的薄弱环节，制定针对性的复习计划。

随着高考的脚步越来越近，校园里的倒计时牌上的数字不断减少，那每一个跳动的数字都像是在他们的心弦上重重地敲击。

但他们没有丝毫退缩之意，在这紧张的高三学习生活中，他们相互鼓励、相互支持。苏萱和程然会在课余时间给蒙佳威分享一些文学作品中的励志故事，让他在紧张的理科学习之余，感受到人文精神的滋养；蒙佳威则会用自己清晰的逻辑思维，帮助苏萱和程然梳理文科综合中的一些复杂的知识框架，比如历史事件的时间脉络和政治经济学的逻辑关系。

他们深知，这是一场与时间赛跑、与自我挑战的艰难征程，唯有砥砺前行，才能在高考的战场上绽放属于自己的光芒，实现自己的梦想。

在这紧张的高三备考期间，也不乏一些有趣的小插曲。

有一次课间，程然正和苏萱讨论着历史事件，说得眉飞色舞之时，突然一阵肚子咕噜声打破了严肃的氛围。

程然尴尬地挠挠头，苏萱忍不住笑出声来，调侃道：“你这是知识装太多，肚子都开始抗议了。”随后，苏萱从书包里拿出一块小糕点递给程然，程然感激地接过来，狼吞虎咽地吃着，还嘟囔着：“这知识补充得都费粮食。”周围的同学也被逗得哈哈大笑，紧张的气氛瞬间轻松了不少。

而在理科班，蒙佳威在做化学实验时，由于太专注于观察实验现象，不小心把试管拿反了，里面的溶液差点洒出来。旁边的同学惊呼一声，蒙佳威这才回过神来，不好意思地笑了笑，自我打趣道：“看这实验把我迷得都晕头转向了，这溶液都想‘越狱’了。”

还有一次模拟考试前夕，大家都在教室里紧张地复习。苏萱为了缓解压力，在座位上小声哼唱着一首古诗改编的歌曲。没想到，周围的同学渐渐被她的歌声吸引，纷纷跟着哼唱起来。一时间，教室里充满了悠扬的歌声，原本沉闷的空气变得欢快起来。就连一向严肃的班主任路过教室，听到歌声也露出了欣慰的笑容。