教育，是引领而非盲从，是启迪而非灌输。若真依了她那“跳着学”的提议，岂不是本末倒置，失去了教育的本质？

于是，高先生坚定了自己的立场，心中暗道：“不行，我身为师者，必须坚守教育的底线与规范，不能因一时之便而妥协。

她虽有才情，但教育之路，还需我辈以专业与耐心，一步步引领他们前行。

至于那‘跳着学’的念头，就让它先随风而去吧，或许在未来的某个时刻，她会明白，真正的学问，不仅需要时间与汗水去慢慢积累的，更是应该牢牢地打好基础，基础打好了，根基才会更牢靠。

他用移光看到静雅在盯着自己，好像在等待他的答复。

“静雅同学，老师知道你的求知欲很强，你提出的建议也有一定的道理，但是学习是要循序渐进的，打好根基才是首当其冲的事情，这样吧，咱们先从头开始学起，如果觉得这样学的有点慢的话，可以一节课讲两首甚至于三首诗歌，你觉得呢？”

静雅没有说话，也许她觉得刚才提的问题有点冒失，高先生说完，她点了点头，示意接受高先生的建议。

“那么现在就请跟着我一起打开书的第一页，让我们带着敬畏之心，轻轻触碰那些跃然纸上的墨迹，它们不仅仅是文字的堆砌，而是历史的低语，是诗人灵魂的浅唱低吟。”高先生声情并茂地从唐诗三百首的第一首诗开讲。

“你们俩知道唐诗三百首中的第一首诗是谁写的吗？它是唐开元尚书丞相张九龄的五言古诗，

感遇十二首·其一

兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。

欣欣此生意，自尔为佳节。

谁知林栖者，闻风坐相悦。

草木有本心，何求美人折！

张九龄的五言古诗主要以朴素简洁的语言，含蓄蕴藉，寄托蕴含深厚的人生哲理为主，对扭转六朝以来的浮艳诗风起过积极的作用。历来受到评论家的重视。它扫除了唐初沿习的六朝绮靡诗风。

他的这首以兰、桂自况，借兰桂之芳香比喻自己坚贞清高品格的诗；张九龄身为一代名相，自然备受后世尊重，这大约是这首诗被列入《唐诗三百首》第一首的原因吧。”

“你们俩现在就随我一起诵读这第一首诗篇。这首诗如同一幅缓缓展开的画卷，以文字为笔，情感为墨，勾勒出诗人心中的山水田园，或是激荡着时代的风云变幻。在诵读的过程中，让心灵随着诗句的起伏而跳跃，感受那份跨越时空的共鸣，仿佛我们也能穿越时空，与诗人并肩，共赏那轮千古不变的明月，共叹人生百态，世事无常。

如此，我们的阅读之旅便在这第一声朗读中正式启航，愿这一路的风景，能丰富我们的心灵，启迪我们的智慧，让我们在文学的海洋中，找到属于自己的灯塔与方向。”