苏羽和托马斯及时介入，耐心倾听双方的意见，通过沟通和协商，最终找到了一个双方都能接受的解决方案。

“大家的出发点都是为了孩子，只要我们保持开放和理解，一定能找到最佳的办法。”苏羽的话让大家重新团结在一起。

经过一段时间的磨合和努力，跨国音乐教育交流项目取得了显着的成果。参与交流的学生们不仅在音乐技能上有了很大的提高，还开阔了视野，培养了跨文化交流的能力。

与此同时，“音乐种子”项目还与国内的一些知名艺术院校建立了合作关系。共同开展音乐教育研究、人才培养和艺术实践活动。

“与这些院校的合作，将为我们提供更多的学术支持和人才储备，有助于提升项目的专业水平。”叶瑶对未来充满期待。

在与艺术院校合作的过程中，“音乐种子”项目的教师们有机会参与到前沿的音乐教育研究中，不断更新自己的教学理念和方法。学生们也能够获得更多的展示平台和深造机会。

随着合作的不断深入，“音乐种子”项目的影响力逐渐扩大到了全国乃至国际范围。越来越多的音乐爱好者和教育工作者开始关注和参与到项目中来。

然而，新的问题也随之而来。随着项目规模的迅速扩大，管理和运营的压力也日益增大。如何确保各个合作项目的质量和效果？如何协调各方资源，实现协同发展？

“苏羽，我们必须建立一个更加高效的管理体系，否则很难应对这么多的合作项目。”叶瑶提出了自己的担忧。

苏羽沉思片刻后说道：“我们可以引入先进的项目管理工具和方法，同时加强团队建设，培养更多的管理人才。”

他们开始借鉴国际先进的项目管理经验，结合自身的实际情况，制定了一套完善的项目管理流程和评估机制。同时，通过内部培训和外部招聘，组建了一支专业的管理团队。

在解决管理问题的过程中，苏羽和叶瑶始终保持着对音乐教育事业的热情和初心。他们深知，合作与拓展只是手段，最终的目标是让更多的孩子在音乐的世界中找到快乐和自信。