在孩子的心目中，公平是很重要的，所以有些重男轻女的家庭对孩子的伤害尤其大。

“大姐，你哪题不会？我给你讲一讲。”

周梅犹豫一下，像是考虑要不要说‘不要你讲’，以及说了之后会不会挨沈冬兰的揍，皱着眉头，拿着铅笔往寒假作业上戳。

“这个，这个，这个……还有这个。”

小四吁了口气，忍住自己即将爆发的脾气，赶紧调整教育孩子的心态，告诫自己，这是大姐，不能发脾气。

“大姐，你看看，这几题以前给你讲过的，怎么又忘了呢？……好，我再给你讲一遍。”

周梅偏科很严重，期末语文考了九十分，数学才将将及格。她是赶上好时候了，周向南天天也忙得团团转，而且这一世家庭脱离了贫困状态，无形中周向南对孩子的学习成绩也没那么执着了。

小四的印象中周向南是很少打孩子的，他对孩子的教育依据年龄的大小，一般以训斥和压力教育为主。每当孩子们愉快玩耍忘乎所以的时候，总会挨训，被赶回家不情不愿的写作业。

初中住校以后，每到周末回家，周向南看见谁没写作业就开始“忆苦思苦”，再比较一下别人家的孩子，然后就是亲戚邻居怎么怎么看笑话，要努力要争气什么的。受到教育后感觉就像这个家庭被敌人包围了似的，那压力升得老快了。好像多玩一会都是罪过，赶紧回屋子里写作业，但坐在桌子前又写不下去，为什么？学渣呗。就这么煎熬着长大了。

周向南的压力一方面来自于附近村民的风言风语，因为大家都觉得读书无用，孩子识几个字就行了，到了一定的岁数都赶出去打工了。周向南不一样，不管男孩女孩都要拼命念书。跟其他家庭不一样，自然会受到各种玩笑的骚扰。

另一方面，上一世周广田的早早去世，周向东一直在部队，两个家庭只剩老弱妇孺，这个担子都被周向南挑了起来，他也有很大的压力，对一些事情非常敏感，尤其对周广汉家不经意中透露出来的优越感是非常难受的。

周向南是一个要强的人，但受困于家庭，没有多大的见识，也不识字，对改变家庭现状是无能无力，只能寄希望于自己的哥哥和孩子们身上，可惜最终的结果都让他失望了。

沈冬兰把方桌往里推一推，在堂屋的地上铺上一张篾席，看着不够宽又拿几条星辉饲料的袋子在边上铺上。沈冬兰把被里抖着铺在篾席上，小三看着好玩就上去了，把沈冬兰刚铺好的被里拽乱。

“梅子，你先别写了，看着你弟，杏子看不住。”

“哎！”周梅答应的痛快，把铅笔一扔就跑了出去。只要别让坐在那写作业就高兴。

小四没辙，他可管不了老大。

没有小三的捣乱，沈冬兰很快铺好了被里被芯被面，把四周的被里折上来开始一针一针的缝起来。缝被子的针脚不用很密，一般不到半小时就能缝好一床被子。

猪圈里基本上装满了，今天还剩最后两个最远路途的小猪仔拉回来就完事了。到时候猪场里将有一千头保育期的小猪，五十多头小母猪和两头小公猪。

按土法饲养母猪一般两年产三窝小猪仔，但这个现代化猪场能保证平均一年两窝甚至一年两窝多，供应本猪场饲养是绰绰有余。

运输队拉原料的车子也是一刻不停，每天尽量往饲料厂多拉几趟。早拉够年后一段时间用量早让县城仓库放假，毕竟不能要求别人也跟你一个节奏不是。